| Sıra | DOSYA ADI | Format | Bağlantı |
|---|---|---|---|
| 01. | Transfer | ppt | Sunumu İndir |
Transkript
TRANSFER
Bir görevdeki alıştırma veya deneyim sonuçlarının bir başka görevde tepki verme yeteneğinde oluşturduğu kazanç veya kayıplar olarak tanımlanır.
TRANSFER NASIL ÖLÇÜLÜR?Öğrenmenin transferini ölçmek,öğrenmenin ölçümü ile yakından ilişkilidir.
Örneğin; 3 farklı grup (golf çalışması)1. Grup ---- topa sert vurma çalışmaları yapar.2. Grup ---- hiç uygulama yapmaz.3. Grup ----minyatür top sahasında 4.saatli bir çalışma yapar.
Deneyin başında bunları eşit varsayarak ilk raundda gruplardaki farklılığın sebebi önceki deneyimlerinin golf becerilerine pozitif yada negatif katkıları olacaktır.
1. 1’inci grup 2. gruptan etkili performans göstermiştir,yani topa sert vurma golf’de pozitif olarak TRANSFER EDİLMİŞTİR.2. 3’üncü grupta transfer NEGATİFTİR burada minyatür golf becerilerinin gerçek golften sistematik bir farklılık gösterdiğini ve golf oyununu kötü yönde etkilediğini görüyoruz.
TRANSFERDE ÖNEMLİ NOKTALAR
1Transfer bir başka görevdeki deneyim veya alıştırmanın bir sonucu olarak bir görevin yeterliliğindeki kazanç yada kayıp olarak değerlendirilir.
2Transfer yapılan görevlere dayalı olarak ya pozitif yada negatif olabilir.
3.Transfer,kabaca daha önce yapılan görevin kriter göreve transferinde kazanç yüzdesi olarak hesaplanır.
YAKIN TRANSFER
Verilen eğitimin göreve yakın olmasıdır.Örn: Bask. Antrenörü oyuncuyu rakip takımı düşünmeden eğitir ve müsabakada onların rakibe karşı oynamasını bekler.(rakibe göre)
UZAK TRANSFER
Genel gelişim amaçlı bir beceri kazandırılması ve bunun ileride bir becerinin öğrenimine yardımcı olmasıdır.Örn: Buz pateni öğrenimi ve bunun ileride diğer becerilere katkısı örneğin buz hokeyi
Transfer pozitif-negatif yada nötr olabilir.Önceki becerideki deneyim yeni beceriyi hızlandırırsa pozitif, engellerse negatif etki etmez ise nötr transferden söz edilebilir.
Örn: gülle atma becerisi olan birisinin cirit atma becerisini öğrenmesi uzun sürüyor ise negatif transfer söz konusudur.
MOTOR ÖĞRENMEDE TRANSFERİ ETKİLEYEN DURUMLAR
1- Becerilerin bileşenlerinin benzerliği iki becerinin bileşenleri arasında benzerlik derecesi ne kadar yüksekse beklenen pozitif transferde o denli büyük olacaktır.
2- Motor becerinin organizasyonu ve kompleksliği.Bileşenlerin sayısı ve bilgi işlem gereksinimleri arttıkça görevin kompleksliği de artar.Organizasyonu ise becerinin parçaları arasındaki ilişki ile ilgilidir.Bu iki özellik transferde önemlidir.Görev için transfer--- aynı görevin iki varyasyonunu kapsar.Zordan kolaya transfer örn: Normal ölçülerden daha küçük ölçülerdeki bir hedefe şut(basket) atma çalışması.Kolaydan zora ise bunu tersi yapılabilir.
3- Önceki deneyimler.Bunlar daha spesifik fiziksel etkinlikleri öğrenmeye pozitif transfer olacaktır.
PARÇADAN BÜTÜNE TRANSFER
Motor becerinin parçadan ayrılarak öğrenimi.Karmaşık becerilerde kullanılır.Ancak bunun etkili olabilmesi parçadan bütüne olan transfer miktarına bağlıdır.Burada sorun parçadaki alıştırmanın parçanın motor programını değiştirmesi olasılığıdır.Çünkü pratik amaçlar artık toplam beceri ile aynı değildir.Böyle bir transferin etkili olabilmesinde görevin içeriği belirleyicidir.
Örneğin:Paralel görevler---Burada parçalar birbirleri ile koordineli hareket ettiğinden parçalar bölerek çalışmak etkili değildir.örn: Yüzme parçalar arasındaki koordinasyon öğrenimi önemlidir.
Transferin miktarı iki görev arasındaki benzerliğe bağlıdır.
Bir takım benzerlikleri olan iki beceriyi aynı zaman da öğrenmeye başlanılmamalıdır.(aynı gelişim düzeyinde ve düşük standarttaki iki beceriyi) çünkü bu durum motor görevleri öğrenmede çok fazla çatışmaya neden olacaktır.Önce bir beceri belli bir standarda taşınmalı sonra diğerine başlanmalıdır.
Transfer
Yazar :
Eğitim Bilimleri
Yıl : 2020
Anahtar Kelimeler
Daha fazla görüntüle